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国内高等职业教育研究热点与前沿的可视化分析
以CNKI数据库收录的(2002-2011年)10年高等职业教育方面的研究论文为数据源,利用SPSS、Excel、Uncient、Netdraw等软件.对文献中的高频关键词进行聚类分析、多维尺度分析和中心度分析.结果表明,这一阶段我国高等职业教育研究的热点主要包括人才培养模式、示范性、课程设置、校企合作、工学结合等.教育教学质量、绩效、国际化等将成为高等职业教育未来研究趋势.叶平浩 - 中国高教研究文章来源： 万方数据 -
德国职业教育衔接模式对我国的启示
随着经济快速发展以及终身教育的普及,职业教育的发展不仅在内部需要建立衔接机制.在普、职教育之间也要建立起相互衔接的机制,从而使学生在教育过程中,能够有多重的选择.在主要介绍德国职业教育的衔接模式的基础上,分析其成功经验及对我国职业教育有效衔接的启示.李海宗,陈磊 - 中国高教研究文章来源： 万方数据 -
当前我国义务教育阶段"在家上学"的法学分析
就法律文本而言,当前我国义务教育阶段"在家上学"的合法性问题的核心是对"入学"这一义务教育法定形式的解释.根据扩大解释的法律解释方法,"入学"可理解为"进入义务教育内容的学习过程",从而"在家上学"的法律性质可界定为"法益".从权利关系来看,儿童的教育利益最大化是教育活动的应然目标,父母教育权与国家教育权的分配也应当以此为基础."在家上学"是家长以个性化方式积极履行父母教育权并保障子女受教育权利的活动,具有法理上的正当性,能够成为学校教育的辅助形式而存在,并在家庭和政府的合作间不断成熟.应当完善相关法律法规,进一步明确公民"在家上学"的合法性,并将其纳入政府的有效管理之中.何颖 - 教育学报文章来源： 万方数据 -
高校创业教育师资队伍建设的困境与策略
高质量创业师资短缺已经成为阻碍我国高校创业教育发展的主要瓶颈.国外高校在创业学学科体系建设、系统引入兼职教师、多渠道完善教师成长平台等方面积累了丰富的经验.我国创业教育师资队伍建设必须适应高校创业教育发展的需要,建立全员参与、与创业课程体系相适应的教师队伍,完善创业教育师资培训机制与评价机制.朱晓芸,梅伟惠,杨潮 - 中国高教研究文章来源： 万方数据 -
教科书中引人中国传统文化元素的研究-以物理教科书为例
高中物理教科书中编入了诸多中国传统文化的素材.通过以应用比较广泛的三个版本的物理教科书中的相关内容为研究对象,进行分析和解读,认为教科书在引入传统文化时,应更多地关注其与学科内容间的联系,充分利用古诗词的魅力,并以多种方式进行展示,将传统文化元素与物理学知识更好地融合,发挥传统文化对物理课程的教育教学功能.高嵩 - 山东师范大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
职业价值观教育:目标、特质及其路径-基于职业院校学生职业生活体验的探讨
职业院校开展职业价值观教育,应从确立职业价值观的目标出发,立足职业道德,回答"做怎样的人":强化职业认知,成为"合格职业人";探求职业发展,培养"和谐职业人".分析职业院校学生智能、思维结构类型,厘清职业价值观教育具有的特质,强调其对主体的重视,对个体职业生活体验的重视.对作为一种"内心"评判的重视,作为一种对"职业生活"理解的重视,从而创设可以激活学生体验的情境和活动.探讨在回归职业生活、回归内心体验情镜下的职业价值观教育实施路径.葛军燕 - 中国高教研究文章来源： 万方数据 -
新加坡"精神"取向的教师教育课程改革述评六
近年来,为提升教师教育的质量,特别是帮助教师形成独特的教学思想,新加坡开展了一系列的教师教育课程改革,其主旨是关注教师的"精神"养成.与以往的技术和实践取向明显不同,"精神"取向的教师教育课程并不是仅仅帮助师范生成为一个精通教育程序、方法和技能的教育者,而是要懂得怎样使学生获得心灵的成长与精神的陶冶,并且在学习中积极鼓励与促进学生的自主学习.新加坡的"精神"取向的教师教育课程改革关注以下几点:首先,帮助教师理解新的时代、新的学习环境,从而逐步形成具有挑战力的精神.其次,帮助教师不断形成良好的人文伦理精神与高尚的道德品质.第三,帮助教师逐步形成教育的专业信念与人文精神.黄瑾,姜勇 - 外国中小学教育文章来源： 万方数据 -
西安市雁塔区脑力劳动者健康体检资料分析
目的 分析西安市雁塔区脑力劳动者健康现状.方法 对2011年13 109名脑力劳动者的体检资料进行汇总分析.结果 71.23%的脑力劳动者有各种健康问题;代谢性健康问题总检出率为68.80%;循环系统健康问题总检出率为42.52%;不同年龄、职业和性别体检者检出健康问题比较,差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05).结论 脑力劳动者的健康状况不容乐观,定期体检非常必要,而且要加强健康教育和健康管理.汶麦霞,顾炜,张苏梅 - 护理管理杂志文章来源： 万方数据 -
教师教育职前培养质量评价的指标因子探析
与发达国家相比.我国教师教育职前培养质量评价缺乏整体教育服务意义上的专业标准.结合中美教师教育质量评价等已有指标体系或模型.研究分析武汉高校师范生和一线教师相关调查的数据,结果显示:办学思路、资源管理(含师资条件)、课程教学、教育实践、学生收获是影响我国教师教育职前培养标准化质量评价的五个核心要素:通过对"SMTCI"结构方程模型进行拟合度检验、路径分析和效应分析,得出了建立我国教师职前培养质量评价的内在联系性、冲突性、核心因子簇和基本发展思路.张炜 - 中国高教研究文章来源： 万方数据 -
硕士研究生招生初试考试内容改革研究
在问卷调查、文献分析和实验的基础上,提出在我国硕士研究生招生初试中设置一般能力测试,考查考生是否具备攻读硕士学位所需要的基本素质和一般能力,以弥补目前初试重知识轻能力考查的现状.提高人才选拔的科学性和有效性.陈睿 - 中国高教研究文章来源： 万方数据
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