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例谈生物学习题课中应用理想模型教学
生物学高考随着时间推移,新题不断地出现.针对多样化的题型,采取构建理想模型,用探究教学法去引导学生归纳总结,既可培养学生的发散思维能力和创新能力,还能培养学生归纳总结的能力.本文以生态系统的能量流动的相关计算为例,将教学方法总结如下.于彦军 - 生物学教学文章来源： 万方数据 -
问题间的逻辑结构:培养学生思维能力的桥梁
思维能力是一切智力活动的基础,课堂提问是开启学生思维闸门的一把金钥匙.好的课堂提问可以激发学生思考的积极性,会牵一发而动全身,使学生的思维向纵深发展,做到举一反三、触类旁通.当前语文课堂好多提问不注意问题间内在的逻辑结构,使提问变成碎问和随意问.要使语文课堂生态环保,创设最佳的问题情境,增强课堂提问的有效性,培养学生良好的思维品质,提高其思维能力,就必须探寻问题的内在逻辑结构.陈剑峰 - 中学语文教学文章来源： 万方数据 -
既古老又新颖的试题-简答题
简答题是一种古老的题型,可以说自从有了考试就有了简答题.这是因为简答题能将知识融于学生熟悉的情景,让学生在丰富的情景中认知,在变化的情景中理解,在真实的情景中应用.能够考查出学生的理解能力、思维能力、分析能力、收集和处理信息的能力、解决问题的能力.但由于简答题的批阅有一定的难度,在以前的标准化考试中曾经一度消失过,但即便是在那个年代,由于简答题有着其它题型不可替代的作用,还是被教师广泛采用.伴随着新课程的实施,由于简答题的独特作用,又重新被命题人所重视,众多地区的考卷大量出现该类型的试题,所占分数比重逐年增加,简答题再次成为热门题型,并且其研究的广泛程度和深度是以前所没有的,主要表现在两个方面:一是简答题本身衍生了许多孙忠武 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
关于一道力学题的几种解法
一题多解不但可以使学生应用到不同知识点解题,并加以掌握和巩固.更重要的是可以多角度的训练学生思维能力,提高他们应用数学知识解决物理问题能力.还能从中找到最为简便的解题方法.下面试举一例:题目如图1所示,质量为M的斜面体,放在光滑的水平面上,质量为m的物块以v0的速度开始滑上光滑的、倾角为θ斜面,它滑到最高点又返回到底端整个过程所用的时间为t,求这个过程斜面体所走过的位移.对于这样的一个问题我们怎样求解呢?曹岩 - 中学物理(高中版)文章来源： 万方数据 -
农村中小学生课外科技活动的困境与对策
课堂教学在传授知识方面是高效的,但是升学指挥棒的指引,让课堂教学注定是教师按照教学大纲拉着学生走马观花,学生没有太多机会去消化.去思考,这时的学生只是知识的容器.事实上,获取知识只是教育的初级目标,教育的最高境界是要提高学生的能力,包括思维能力、实践能力和创新能力.在课堂之外开展的科技活动无疑是课堂教学的强有力补充,它不拘内容,形式丰富,能满足学生的兴趣需求,能给予学生自由创意和动手实践的充分空间.李冬晖 - 中国科技教育文章来源： 万方数据 -
综合实践活动-设计和连接一个调光灯(教学案)
[学习目标]勤于思考,学会选用不同器材,设计和连接调光电路,培养发散思维;讨论交流方案,发扬团队精神,增强协作意识;连接、调试电路,激发学习兴趣,增强动手能力;分析对比方案,并加以修正完善,体验创新,提高思维能力,热爱科学.[教与学活动安排]浓缩三维目标,教与学的过程中要充分加以体现.[学习重点及学法指导]运用欧姆定律及串联的分压原理,选用不同器材,设计多种方案,连接调光电路,相互讨论交流,追求完美,体验创新.一、课前准备题:(选用不同器材,设计调光电路)可供选择实验器材:直流学生电源(电压恒为4.5V),电灯(2.4V0.3A)、灯座、滑动变阻器(12Ω1A)、开关、电流表(量程为0~0.6~3A)、电压表(量程为0~3~15V)各一只,导线若干,各种规格的定值电阻R0可供你选用.徐玉琴,徐建 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
能见度仪探测光束平行度检测方法
为实现能见度计算中消光系数的正确测量,论述了光源平行度在能见度测量中的重要作用,设计了探测光束发散角检测方法与测量装置.该装置包括定焦成像系统和移动光源的直线系统,利用成像关系与空间几何关系推导了发散角表达式.以紫外LED作为实验光源,设计完成了测量系统成像装置与控制软件,计算得到水平方向与垂直方向发散角,利用所得发散角分析探测光束.实验结果表明,紫外LED光源的光束发散角水平与垂直方向分别为7.8°和6.9°,经比较得到未加入平行度的能见度与加入后的比值为0.51.该方法测得的能见度值更接近于实际值.赵静,肖韶荣,张仙玲 - 应用光学文章来源： 万方数据 -
政治课堂因创新而精彩
在课堂教学中,创新首先指创新意识和创新能力;其次,课堂教学中的创新还指激活学生思维,点燃学生热情,培养学生兴趣,从而提高课堂效率和质量.影响高中政治课堂教学创新的因素是多方面的,但关键在于教师如何去激发学生.为此,教师要在培养学生兴趣、知识积累、问题创设和实践运用等方面给予特别的关注,极大地调动学生的创新热情,为创新提供持续动力.一、从兴趣入手,培养学生的创新意识邱宏桂 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
关于钢琴组曲《学生日记》技法的赏析
钢琴组曲《学生日记》是一部具有强烈民族风格和时代气息的儿童题材钢琴作品.作者徐坚强先生在作品中对简洁的音乐素材进行深度的挖掘,以不同的形式构建组曲的各个乐章,体现出作曲家的个性化创作思维.文雅 - 职教论坛文章来源： 万方数据 -
卓越工程师创新能力的培养
创新能力是一个优秀工程技术人才的基本特征,是卓越工程师之所以卓越的重要标志.本文以研究卓越工程师创新能力的培养为主题,重点讨论卓越工程师创新能力及其要素分析、卓越工程师创新思维能力的培养、改革课程与教学内容以满足创新能力培养需要、推行适应创新能力培养的研究性学习、构建创新实践教育体系以实现创新能力提升以及营造促进卓越工程师创新能力培养的校园氛围等六个方面问题.以期为卓越计划参与高校开展卓越工程师创新能力培养的教育教学工作提供建议和参考.林健 - 高等工程教育研究文章来源： 万方数据
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