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初中物理学习兴趣的培养
俗话说兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.学生要学好物理,首先是培养学生学习物理的兴趣.知之者不如好之者,好之者不如乐之者,一个人一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键,我从事初中物理教学以来,试图从解除学生心理负担入手,面向全体学生,关心体贴、培养兴趣、强化学习动机.经过反复实践与探索得出一条经验,要提高物理学科的教学质量的关键,是培养学生学习物理的兴趣-即爱学、乐学.陈逸 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
当前学生心理危机干预对策研究
一、心理危机的预测心理危机是个体运用惯常的应对方式无法解决所遇到的内外部应激事件时所发生的一种心理反应.虽然具有突发性、严重性、危急性等特点,但它是可以预测的,可以通过学生在生理、情绪、认知、行为等方面的变化来测知学生是否处于心理危机之中.1.生理上的变化.部分学生因经验和阅历不足,闫颖 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
体育运动对武汉市某医学院医学生心理健康的影响研究
目的:分析体育运动与医学生心理健康之间的关系.方法:分层随机对武汉某医学院536名医学生进行心理健康测量与体育运动参与程度调查.结果:医学生的心理健康水平低于全国同龄组大学生水平,经常参加体育运动医学生的心理健康水平好于不常运动的医学生;医学生的心理健康程度与每周参加运动的次数、时间及运动量有着显著性差异,参加体育运动年限越长,心理疾病越少.结论:在医学生教学中强化体育教育,对于促进大学生心理健康的发展具有积极作用.石大玲,井玲 - 医学与社会文章来源： 万方数据 -
物理教学中转化学生前概念的策略研究
日常教学中,我们经常听到老师抱怨:"这学生真笨这么简单的问题,我解释得那么清楚,居然还错."其实学生心里也满肚子的委屈:"老师,我已经很用心在学了,我也是有思想的人!"那到底是学生真笨还是老师真没讲解清楚呢?要揭示其中的谜底还得从了解学生构建物理概念的具体过程入手.美国当代著名认知心理学家奥苏伯尔在他所著的《教育心理学》扉页上,有一句被广泛引用的话:"如果我不得不把全部教育心理学简约为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,并据此进行相应的教学."他强调了学生原有知识的重要性.建构主义理论认为,学生不是空着脑袋进入教室的.因为个体从出生李安发 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
少数民族传统体育在增进大学生心理健康中的作用研究
近年来,大学生心理健康问题已成为学校管理、思想政治教育关注的焦点.少数民族传统体育是各民族祖先在漫长的历史中创造和积淀下来的传统文化,它既有与体育活动相关的竞赛程序、器材制作、比赛规则等身体运动内容,又是与各民族的社会特征、经济生活、宗教仪式、风俗习惯、历史文化息息相关的传统文化现象.实验表明,少数民族传统体育对增进民族大学生心理健康具有明显的作用,在对民族大学生进行心理健康教育中,应合理利用少数民族传统体育项目的资源,将少数民族体育项目技能学习和心理辅导训练相结合.肖谋远 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
体育教学中学生个性培养的策略
体育教学是学校教育重要的部分,体育课中,学生是活动的主体,其个性可以充分地显示和发展.因此,如何通过学校体育教学来努力发展学生的个性,值得体育教育界共同关注.一、个性的内涵和基本理论个性是一切心理过程的总和,是评断一个人的可靠的根据.就其心理特征来说,个性主要包括兴趣爱好、气质、能力和性格四个方面.影响个性发展有先天赵祥 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
论高校院系心理健康教育体系的构建-以浙江中医药大学生命科学学院为例
高校院系心理健康教育作为"学校-学院-学生"三级网络的重要组成部分在教育网络中起到承上启下的作用,应在普及心理健康知识、提供心理援助、预防心理危机等方面发挥重要作用.通过浙江中医药大学生命科学学院心理健康教育工作体系构建为例,从保障体系、目标和内容、工作方法和危机干预四个方面对高校院系心理健康教育体系的构建进行论述.唐超 - 浙江中医药大学学报文章来源： 万方数据 -
急诊护士的心理韧性观察
心理韧性表示一系列能力和特征通过动态交互作用而使个体在遭受重大压力和危险时能迅速恢复和成功应对的过程,是个体从消极经历中恢复过来,并且灵活地适应外界多变环境的能力[1].急诊科是一个复杂紧张的特殊工作环境,急诊工作极富挑战性,因此也被称为医院的前沿阵地[2].随着近年来医疗技术的飞速发展、患者维权意识的增强、医患矛盾的日益突出,每个人都面临巨大的心理压力,极易感到困惑、抑郁、迷失目标,觉得自卑、孤独[3].重视护士心理健康,提高其心理韧性已迫在眉捷.胡秋芳,侯慧敏,曹向辉 - 河北医药文章来源： 万方数据 -
我国优秀运动员心理坚韧性影响因素的质性研究
运动员心理坚韧性是个体不管竞赛的情境如何,有朝向自己状态和技术的巅峰持续前进的能力.采用质性研究的设计,通过两次头脑风暴的会议进行数据的收集,然后根据概念构图的计算程序先后采取多维定标、聚类分析和概念图呈现等方法对我国优秀运动员心理坚韧性的影响因素进行分析.结果发现,37个项目相对集中在5个区域,即5个维度,分别为团队文化、社会支持、运动能力、应对策略和压力坚韧人格.我国优秀运动员除了表现出国外运动员心理坚韧性研究中常报道的核心因素,还在团队文化的影响中体现出了新的特征,具体表现为团队的氛围和目标等方面能够影响我国优秀运动员的心理坚韧性.娄虎,刘萍,金淑娇 - 体育科学文章来源： 万方数据 -
中小学生幸福感基本问题:幸福的意义
近年来,中小学生的幸福感日益成为政策制定、学术研究和教育实践中的热点词汇.由于中小学生的幸福感是中小学生在学校生活和家庭生活中,由认知、情感等心理因素与外部因素交互作用而形成的对生活和自我发展现状积极的主观感受,本研究试图从学生对幸福的认识和体验出发,以积极心理学有关理论为基础,依据来自学生的调查信息,对幸福的意义进行探讨.曹飞 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据
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