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对分组讨论式教学实践的反思与改进策略
新一轮课程改革所大力倡导自主学习、探究学习的学习方式:通过合作式、探究式的学习,让学生真正成为注意力的中心,成为课堂教学的主人,让学生在获取知识、技能的过程中,开发潜能,培养能力,收获快乐.在分组讨论教学中,学生拥有充足的时间和空间去思考与想象,各抒己见,相互蒋义锋 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
促进自主学习和学生学习方式多样化的做法
在新课程背景下,课堂教学要更多地关注学生,教师要树立关于课堂的这样一个理念,那就是课堂是动的、是活的、是情境化的、也是有个性的.在课堂上,让学生体验探究过程,了解物理科学与人类社会的互动关系,体现科学精神与人文精神的结合,从思想、观念、方法层面上提升学生的科学素养和人文素养,让学生在读、做、悟、创中,感悟人类追求简单、和谐、统一的思维方法,培养学生的科学世界观.姜彭年,李爱华 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
《背影》"非指示性"教学设计
[设计特点]该教学设计为非指示性教学中的基于自主点评的设计.主要用于语言有意味、思想有深味但其语言味、思想味又不容易领悟到的文学性和思想性俱佳的文学类文本.学生在一次次的点评中,逐步加深对文本的理解,然后郑逸农 - 语文建设文章来源： 万方数据 -
如何增强学生语文学习成就感
中学生不愿花时间学习语文,已成为一种较普遍的现象.原因很多,有一点我认为是被忽视了的,那就是学生学习语文缺乏成就感.学生感觉学习语文没有收获,花时间不见效果.多学几篇课文与少学几篇课文,一篇课文多读几何功兴 - 语文建设文章来源： 万方数据 -
股迷爸爸
受不了了,我们家快要被股票淹没了!"宝贝.想吃什么?爸爸给你买!"爸爸又亮开了他那高八度的大嗓门.不用说,肯定是他的股票又小赚了一笔.王婧一 - 天天爱学习（四年级）文章来源： 万方数据 -
MOOC教学视频的设计
教学视频能够整合各种资源,具有生动形象、声画并茂、隐性知识显性化等特征,对学习者的自主学习、泛在学习和终身学习都能产生显著影响,逐渐成为新媒体时代学习者首选的学习资源.在MOOC中,教学视频凝练了主题突出的要点内容.采用了实景展现、动画模拟等多种易于理解的呈现方式,为学习者提供可视化的学习知识:通过情境或问题的预设.帮助学习者形成连续性思维,促进其达成课程学习目标.这也正是MOOC以学习者为中心、优化教育资源的直接体现.吴可会 - 中国科技教育文章来源： 万方数据 -
校园幽默
长度单位 一天,老师在课堂上问:"除了米这个长度单位,还有哪些长度单位?"班上一名学习很好的学生站起来道:"还有厘米、分米."老师点点头.问:"还有吗?"这时,一名平时调皮捣蛋的学生晃晃悠悠地站起来,答道:"还有大米,小米……"- 天天爱学习（四年级）文章来源： 万方数据 -
矛与盾之争
当你做了错事,心情矛盾时,你会怎么办? 下午第一节课刚下,张咏周就高高地举起两只手,右手摇着一本书,大声喊:"快来看《马大哈熊爸爸》,安武林叔叔写的,特别有趣!"接着,又摇摇左手里的一本书,大声喊:"《葡萄牙小熊》,也是安武林叔叔写的,特别幽默!"宋雨晴,宋玉坤 - 天天爱学习（四年级）文章来源： 万方数据 -
胡子放在哪儿
刻意去做某些事情,并不见得就能做好. 一位老人很珍惜他的胡子,留了几年还没有剪.80岁时,他的胡子已经有半米长了.每当看到别人羡慕和惊讶的目光,老人都非常得意,所以虽然他的身体状况不佳,日子却因为一把胡子过得有滋有味. 冬天时,他很喜欢拉把椅子坐在大街上晒太阳.镇上的孩子们一向非常喜欢这位有着长长白胡子的老人,因此总是围在他身边问这问那.有一次,有个小孩子好奇地摸了他的长胡子半天,忽然眨巴着眼睛问道:"爷爷,您晚上睡觉时,长胡子是放在被窝里面还是外面?"- 天天爱学习（四年级）文章来源： 万方数据
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