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政治课教学的有限时空与无限责任-以《经济生活》"消费及其类型"为例
有限与无限是一对哲学范畴,它反映客观事物的矛盾和辩证关系.政治课教学也存在着有限与无限的矛盾.在每一节课堂教学的有限时空,政治教师所教学的有限内容,都是无限知识链中的一个节点;而学生对有限内容的认知、理解和应用,都有可能趋向无限,在一定程度上会产生无限效用.政治教师对课堂教学有限与无限的认知与理解,在一定程度上会影响和决定政治课教学的质量、信度和效度.政治教师在课堂教学上要有承担无限责任的意识和境界.一、在教学设计中追寻有限时空的无限意义和价值鞠文灿 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
政治课堂因创新而精彩
在课堂教学中,创新首先指创新意识和创新能力;其次,课堂教学中的创新还指激活学生思维,点燃学生热情,培养学生兴趣,从而提高课堂效率和质量.影响高中政治课堂教学创新的因素是多方面的,但关键在于教师如何去激发学生.为此,教师要在培养学生兴趣、知识积累、问题创设和实践运用等方面给予特别的关注,极大地调动学生的创新热情,为创新提供持续动力.一、从兴趣入手,培养学生的创新意识邱宏桂 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
如何评价一堂思想政治课
听课与评课(即课堂教学同行评价),是学校最常规的一种教研活动.要评好一堂思想政治课,防止评课走过场,真正评出实效,必须有严格的评价标准.为了提高评课效率,让课改的思想和规范落实在课堂教学之中,我们应该如何从同行的角度评价一堂思想政治课呢?一、对教师课堂教学表现方面的评价看教者是否明确教学目标.《课程标准》是确定教学目标的基本依据.孙智勇 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
半篇文章的故事
那是2006年金秋的一天.阳光挺好.门卫师傅送来了《思想政治课教学~2006年第9期的杂志.我习惯性地翻开了目录,"课堂讨论见功夫"几个字立即抓住了我的视线:好眼熟啊!当然,更令人心跳的还是紧跟其后的三个字-王国芳.王国芳 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
相荡而生涟漪相击始发灵光--"对话式"教学实施与反思
对话-政治课堂生成的"催化剂".正如巴西教育家保罗·弗莱雷所说:"没有对话,就没有交流;没有了交流,也就没有真正的教育."在新课程改革大潮中应运而生的新型政治课堂,也不应该是教师一厢情愿的"独自",而是生生、师生和自我之间自然而然的智慧"对话"."水尝无华,相荡而生涟漪;石本无火,金银姬 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
化学课堂中挖掘"教学点"的策略
教师在进行课堂教学设计时,应树立以生为本的全新的教育教学理念,充分挖掘教学过程中的导入点、质疑点、动态点、意外点、思维点、创新点等教学点,构建生本课堂的课堂教学模式,让课堂教学过程成为师生互动、生生互动的学习过程,达到有效提高课堂教学效率的目的.张克龙 - 教学与管理文章来源： 万方数据 -
历史教学中课堂观察的实践与思考
课堂观察,就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动.本文从中学历史课程实施的角度,将有关的理论和认识落到课堂教学环节上,结合历史课堂教学中课程目标的预设和达成,对课堂教学过程中师生的表现行为进行观察和初步思考,形成了一些认识,供大家参考.骆志煌 - 历史教学(中学版)文章来源： 万方数据 -
关注物理本质 提高教学效率-一节常态课引起的"涟漪"
1缘起前些天,笔者参加了本地区的送培到镇、校际间的交流研讨活动,聆听了几位老师导·学案引导下的物理课堂教学的研究课和常态课.现依托一节《光的折射》(第一课时)常态课,再结合自身平时使用导·学案的教学实践的感悟,对时下农村初中导·学案引导下的物理课堂教学活动的一些认识与反思,与各位共同探讨分享,不当之处,敬请批评指正.石优兵 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
浅谈如何提高科学课堂效率
什么样的课堂教学是有效的?这一直是教育工作者耿耿于怀的话题.随着新课程课改的深入推进,有效的课堂教学不仅仅是对预期的课堂教学目标能圆满完成,而且还要注重课堂教学过程中是否体现学生的主体性,更要注意在课堂上能否调动学生的积极性,体现学生的合作交流.课堂不再是学生和老师的交流,更要体现学生与学生的交流;课堂也不再是生与生之间个体的交流,更要注重组与组之间的交流.无论教学内容如何改革,教学理念如何更新,最终都要落实在课堂教学的有效性上.如果课堂教学没有成效,或少有成效,那么一切教学改革的目标都将成为幻影.迫于这种现黄天河 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
高中数学高效课堂的价值取向
何谓高效课堂?学术界讨论颇多,但尚未有统一的界定.高效课堂是相对于低效课堂教学而言的,数学高效课堂就是在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务;实现新课程提出的三个教学目标;教学理念更新,教学方法恰当,真正做到促进学生协调发展.本文结合教学实例,谈谈高中数学教学高效课堂的价值取向,以抛砖引玉.徐新民,汤希龙 - 教学与管理文章来源： 万方数据
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