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教学设计的模块及其代表模式的思量
教学设计主要指向教学活动,关注的是理解和改进教学过程.对教学活动进行预先的策划,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法[1].教学设计把学习理论、教学理论、系统科学和传播学作为理论基础.左菊,孙泽文 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
《串联和并联》教学设计
教学目标一﹑知识与技能:会读、会画简单的电路图,能连接简单的串联电路和并联电路.二﹑过程与方法:通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别.三﹑情感、态度与价值观:能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例,发展观察能力.认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.教学重点认识串、并联电路吴丰军 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
高中数学高效课堂的价值取向
何谓高效课堂?学术界讨论颇多,但尚未有统一的界定.高效课堂是相对于低效课堂教学而言的,数学高效课堂就是在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务;实现新课程提出的三个教学目标;教学理念更新,教学方法恰当,真正做到促进学生协调发展.本文结合教学实例,谈谈高中数学教学高效课堂的价值取向,以抛砖引玉.徐新民,汤希龙 - 教学与管理文章来源： 万方数据 -
《金岳霖先生》教学设计
[教学目标]1.品味细节,准确把握金岳霖先生纯真率性的性格特征,鉴赏细节描写和以点带面的手法.2.鉴赏"闲笔",领会作者复杂的写作意图,感受"初读似水,再读似酒"的风格.[教学准备]教师编制"助读资料",包括金岳霖先生逸事、扪虱而谈、魏晋风度等;学生预习课文,写一则"金先生印象记".王立军 - 中学语文教学文章来源： 万方数据 -
基于有效教学的高三地理问题设计
有效教学既包括教师的教也包括学生的学,就教师的教而言,要实现有效的教学,其中很重要的一个环节是教学中的问题设计,它是提升学生的思维品质,高效达成教学目标,真正实现教学低成本、高产出的必由之路.能够最终促成有效教学的高三地理问题设计应该是紧扣课标要求、紧扣考试要求、紧扣教学实际的,有层次性和前瞻性的问题.学生通过教师所设计的问题可以有效快捷地向教学目标靠近.周惠娜 - 教学与管理文章来源： 万方数据 -
《寻隐者不遇》教学设计
教学内容苏教版语文五年级上册第3课教学目标1.能朗读,背诵并能正确默写古诗,培养对古诗的兴趣.2.借助工具书理解词语和诗句的意思.3.体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感王永林 - 教学与管理(小学版)文章来源： 万方数据 -
《平行与相交》教学设计
教学内容青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》四年级上册第55-57页教学目标1.结合具体情境,了解平面内两条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系.能正确判断互张凌燕 - 教学与管理(小学版)文章来源： 万方数据 -
"制度规则和正义"教学设计
一、教学内容粤教版初中思想品德八年级下册第八单元第二课.二、教学目标情感、态度、价值观目标:树立制度规则意识,自觉遵守正义的制度规则,做一个有正义感的人.知识目标:了解社会生活需要制度规则,正义的制度规则保障社会合作的公平性,理解遵守正义的制度规则的重要意义.能力目标:通过分析身边发生的案例和创设的情境,学会辨别邓权忠 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
浅谈初中物理教学中的人文教育
体现时代特点的新课程培养目标,专门提到了要使学生"具有科学和人文素养".所谓科学素养是指科学知识、技术、方法、理性能力和科学精神的统一,它具体涉及科学知识、科学方法、科学态度和科学精神四个层面的内容;而人文素养主要指人文知识、社会能力和人文精神的统一.传统教学论认为,科学素养较多地与自然领域的学科相关联,而人文素养较多地与社会领域和艺术领域的学科相关联.美国著名教育家杜威曾说过:"知识具有人文主义的性胡北昌 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
如何评价一堂思想政治课
听课与评课(即课堂教学同行评价),是学校最常规的一种教研活动.要评好一堂思想政治课,防止评课走过场,真正评出实效,必须有严格的评价标准.为了提高评课效率,让课改的思想和规范落实在课堂教学之中,我们应该如何从同行的角度评价一堂思想政治课呢?一、对教师课堂教学表现方面的评价看教者是否明确教学目标.《课程标准》是确定教学目标的基本依据.孙智勇 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据
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