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高校教师科研压力对科研绩效的作用机理研究
近年来,我国许多高校进行教师绩效管理制度改革,增加了教师的科研压力,但其是否会促进科研绩效还存在不同观点.本文针对该问题,在文献回顾的基础上,引入了科研投入、薪酬满足作为中介变量,构建了科研压力对科研绩效的作用机制模型,并基于江苏、安徽地区12所高校教师作为研究对象进行实证研究,发现:(1)科研压力与科研投入呈倒U型关系;(2)科研压力通过科研投入的中介作用,对科研绩效产生显著正向影响;(3)科研压力与薪酬满足显著负向关系,并通过薪酬满足的中介作用对科研绩效呈显著负向影响;(3)薪酬满足对科研投入没有正向作用.研究结果对于高校制定科研绩效管理制度具有重要的启示意义.张珣,徐彪,彭纪生,翟纯 - 科学学研究文章来源： 万方数据 -
草根≠浅层:走出教师科研的认识误区
草根,顾名思义为小草之根须.把教师科研定位在草根,是思考教师科研作为特定群体的准研究应有其独特价值与方法而做的新定位.相对于专家学者的研究,中小学教师科研就像草根一样,平凡、普通,但具有旺盛的生命力.它扎根于教育教学实践的田野中,具有雨露润就长、春风吹又生的特点;它接近教师教学实际,走的是大众化、低重心的研究之路.这种返璞归真的科研取方凌雁 - 教学与管理文章来源： 万方数据 -
基于"科研创新能力提升"的高职教师教育研究
我国高职院校教师普遍存在着科研基础差、底子薄,角色理解模糊,科研方法不对路,科研与社会实践脱节,科研功利性强,缺乏"问题"意识等不足.文章以提升"科研创新能力"为突破口,以学报和院级课题研究为阵地,以"两个对接"为导向,以"五个一工程"为抓手,以科研双导师制为引领,创新高职院校教师教育模式,探索高职教师教育的内容与途径.闫文晟 - 成人教育文章来源： 万方数据 -
勿让课题研究成为"面子工程"
课题研究是学校可持续发展的有效支撑,自上世纪90年代以来,一直在如火如荼地开展着,一定程度上带动了教师专业成长,帮助学校找寻到了某些问题的解决办法,提高了学校的教科研整体水平,促进了学校发展,同时也丰富了教育教学理论.为此,课题研究一直倍受学校重视.但与此同时,有些学校或某些县、市级教研主管部门由于对教科研的指导思想、操作方式等存在着严重偏差,使得教科研活动呈现出了顾启洲 - 教学与管理文章来源： 万方数据 -
教师职业的特殊性与专业性
教师专业化运动的深化需要对教师职业的专业性进行深入研究.专业成立的根据在于职业功能的不可替代性、内涵的深奥复杂性、工作方式的科学有效性、权力的自主性、伦理的服务性.教师职业的专业性体现为:功能上是学校教育的有效性;内涵上是教育事业和教师职业的神圣性;工作方式上是教育思想的深刻性以及教育实践的本真性;权力上是教育的相对独立性和教师职业的自主性;道德上则是爱心与德性的流溢.教师专业化的过程就是建构、积累教师职业专业性的过程.朱新卓,陈晓云 - 高等教育研究文章来源： 万方数据 -
创业型科研机构初探
“新型科研机构”近来备受关注,结合对于科技研发、科技与经济结合的“死亡谷”和创新价值链与科研机构关系对它们进行了讨论,尝试将之称为“创业型科研机构”,进而探讨了它们的特点、作用和未来.曾国屏,林菲 - 科学学研究文章来源： 万方数据 -
"十二五"科研经费改革影响研究
随着我国科研经费投入增加,科研环境得到极大改善,科研成果显著.但科研经费套取、挪用日渐凸显,导致科研经费使用效率下降,其背后的主要原因是科研经费快速增长与科研管理改革滞后之间的矛盾.本文深入剖析“十二五”科研经费改革对科研活动的影响,对进一步优化科研经费管理改革进行探讨,并建议在科研经费管理改革中避免过度“市场化”倾向.王忠,文宇峰,孙玉芳,陈谦明 - 科学学研究文章来源： 万方数据 -
对科研人员的时间投入与论文产出的实证分析
以论文为主要内容的知识产出能力是国家创新能力的基础.利用全国科技工作者时间利用调查数据,在控制住影响科研人员论文产出的人力资本、课题经费和制度环境等因素的基础上分析了科研时间投入对论文的影响,提出以提高论文产出为目标的科技政策不应当把激励科研人员增加时间投入为主要手段.李强,赵延东,何光喜 - 科学学研究文章来源： 万方数据 -
斗技立项专家评价体系的调查研究
目前我国科技立项专家评价体系中存在着一些不足之处.笔者曾提出一种科技立项的"二次专家评议制度".通过对"二次专家评议制度"进行的调查问卷分析,大多数参与调查的专家都认为"二次专家评议制度"优于现有的专家评审体制,希望能够提高."二次专家评议制度"的可操作性,从而达到将项目的评审过程和对专家的监督过程合二为一的目的,以便进一步提高科技立项评审的科学性和公正性.高艳,郝延明 - 中国高校科技文章来源： 万方数据 -
英国科研评估制度(RAE)对改进我国哲学社会科学评价的启示
英国科研评估制度(RAE)作为一项独特的制度设计,具有自身的显著特点,给英国高等教育带来了巨大的影响.该制度为我国高等教育评估制度的发展与完善提供了诸多的启示与借鉴:一是建立非官方中介评估机构;二是对不同层次的大学进行分类管理与评估;三是成果评价的质量与数量并重;四是加强评估过程的公正公开性.这对于改进我国哲学社会科学研究评价,促进高等学校哲学社会科学健康发展,具有重要的现实意义.常文磊 - 黑龙江高教研究文章来源： 万方数据
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