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推理实验在高中生物学教学中的应用
推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,得出的某些规律需要进一步验证,而某些规律不用或不能用实验直接验证.推理法在物理学、数学领域得到了充分的应用.生物学的理论建立和技能的应用绝大部分是通过实验完成的,但是,仔细审查生物学每个知识点,都离不开推理.高中生物学新课程教学中,需要通过推理来完成教学、伊正学 - 生物学教学文章来源： 万方数据 -
高中生物学教学中有关的微生物种类及其特点
根据微生物的组成单位不同,把微生物分为原核生物类、真核生物类、病毒类和亚病毒类.对高中生物学教学中有关的微生物进行了分类比较,并对这些微生物的结构特点进行了总结.闫翠红,李高峰 - 生物学教学文章来源： 万方数据 -
浅谈高三生物学曲线类选择题教学的有效性
本文从研究高考试卷、讲练结合落实解题技巧、归类整理曲线类选择题、进行"变式训练"四个方面阐述了如何进行曲线类选择题的有效教学.李慧然 - 生物学教学文章来源： 万方数据 -
"多元作业模式"在生物教学中的价值
作为课堂学习延续的课外作业,是学生消化、巩固、迁移课堂内容的重要途径.在生物教师任教学生数多、生物作业批阅难度大等现状下,改变传统的作业批改方式,把教师从简单机械的体力劳动中解放出来,以增加备课和指导学生的时间,是生物教师需要研究的课题.如何将教师从原始的作业中解脱出来?笔者经过多年的实践研究发现,多元作业模式是个值得尝试的方法.林海雅 - 教学与管理文章来源： 万方数据 -
高中生物学课堂教学中问题情景的创设方法研究
本文阐述了高中生物学课堂教学中利用现代化教学手段、生物学研究史(经典实验)、演示实验、小资料、小故事等创设问题情景的方法.梅金生 - 生物学教学文章来源： 万方数据 -
STATISTICA辅助生物反应工程教学的研究与实践
本文对生物反应工程教学中存在的问题进行了探讨,介绍了以STATISTICA作为教学辅助手段应用于生物反应工程教学.通过运用STATISTICA解决教学中遇到的计算问题,学生的学习时间得到了节约,实际应用能力也得到了提高.5年的教学实践证明,STATISTICA作为生物反应工程的教学辅助手段是可行的、有效的,可以极大地提升教学效果,提高学生分析实验数据的能力.茅燕勇,李文谦,郭迎卫 - 计算机与应用化学文章来源： 万方数据 -
在高中生物学教学中渗透法律、法规意识教育
结合生物学相关知识渗透法律法规意识教育,让学生既能获得生物学知识,又能在相关知识背景下更好理解有关法律法 规,进一步增强法制理念,提高综合素质.陈永国,王辉,张超军 - 生物学教学文章来源： 万方数据 -
例谈生物学习题课中应用理想模型教学
生物学高考随着时间推移,新题不断地出现.针对多样化的题型,采取构建理想模型,用探究教学法去引导学生归纳总结,既可培养学生的发散思维能力和创新能力,还能培养学生归纳总结的能力.本文以生态系统的能量流动的相关计算为例,将教学方法总结如下.于彦军 - 生物学教学文章来源： 万方数据 -
教学设计的模块及其代表模式的思量
教学设计主要指向教学活动,关注的是理解和改进教学过程.对教学活动进行预先的策划,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法[1].教学设计把学习理论、教学理论、系统科学和传播学作为理论基础.左菊,孙泽文 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
复习教学有效性的策略研究
在深入推进素质教育和课程改革背景下,有效教学将成为广大教师教学行为追求.复习教学是物理教学中不可缺少的重要组成部分,探索研究复习教学有效性的策略,对提高物理教学质量同样具有重要意义.1构建复习教学模式策略教学是有规律的,教学也是有模式可寻的.所谓模式,顾建元 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据
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