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体育教学中学生个性培养的策略
体育教学是学校教育重要的部分,体育课中,学生是活动的主体,其个性可以充分地显示和发展.因此,如何通过学校体育教学来努力发展学生的个性,值得体育教育界共同关注.一、个性的内涵和基本理论个性是一切心理过程的总和,是评断一个人的可靠的根据.就其心理特征来说,个性主要包括兴趣爱好、气质、能力和性格四个方面.影响个性发展有先天赵祥 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
校规,首先要合规
近期有几条有关校规的新闻:2012年4月13日,山东一名14岁女孩因不满强制剪发的校规跳楼身亡.该校规定:男生理平头,女生留运动头.对于这个校规,学校坚持认为是他们的优良传统,学生应该遵守.而女孩家长则认为:这种校规压抑人性,不尊重个性,不合理,扼杀孩子的创造力.朱小闯 - 中学政治教学参考文章来源： 万方数据 -
如何培养学生应用知识迁移的能力
我们经常遇到这样的情况,学生在学习物理知识时轻松、愉快,学习兴趣浓厚,可在解决实际问题时,往往一筹莫展,束手无策.究其原因是,在教学中重知识轻能力、学不致用.这种反差现象使我意识到:学生仅仅是懂得了物理知识还不足够,还要培养学生应用知识解决实际问题的能力,特别是知识迁移的能力.学生在学习过程中通过举一反三、触类旁通,把学到的某些物理原理、物理知识应用到学习新的知识或解决问题的活动中去,这就实现了知识的迁移.周青玉 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
浅谈在物理实验教学中学生能力的培养
物理是一门以实验为基础的科学,实验教学是物理教学的重要组成部分.实验教学不仅是建立物理基本概念和规律、理解和掌握物理知识的一种教学手段,也是培养学生能力的有效途径.因此,在物理教学中应注重实验教学,培养学生的观察能力、动手能力、创新能力、思维能力.1重视演示实验教学,培养学生的观察能力在初中物理教学中,许多知识都是通过实验构建的.物理实验分演示实验、分组实验和课外实验.其中,演示实验是教师结合教学内容,在课堂上进行的教学活动,它从声、光、色多角度集中学生注意力,充分调动学生的听觉、视觉来观范高军 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
教育的个性化对教学效果的提升
孟子曰:亲其师,信其道.作为一名教师如果能把自己的思想和意识及价值观传播出去,并能在学生的言行中得到有效转化,那真是莫大的幸事!那么,如何才能成为一名教育个性化的魅力老师,有效地进行教学,提升教学效果呢?一、平等交流融为一体平等地与学生交流,这是教育个性化最基本的条件和要求,是一名有魅力老师的基本素养.教师要想使你的活动任务和目标达成,需要平等地和学生融入在一起民主互动,做知心的朋友和引导者;要蹲下身子和我们的教育对象平等地交流,不能因为自己有一桶水,学生仅有黄万泉 - 思想政治课教学文章来源： 万方数据 -
问题间的逻辑结构:培养学生思维能力的桥梁
思维能力是一切智力活动的基础,课堂提问是开启学生思维闸门的一把金钥匙.好的课堂提问可以激发学生思考的积极性,会牵一发而动全身,使学生的思维向纵深发展,做到举一反三、触类旁通.当前语文课堂好多提问不注意问题间内在的逻辑结构,使提问变成碎问和随意问.要使语文课堂生态环保,创设最佳的问题情境,增强课堂提问的有效性,培养学生良好的思维品质,提高其思维能力,就必须探寻问题的内在逻辑结构.陈剑峰 - 中学语文教学文章来源： 万方数据 -
雀斑患者个性特征对强脉冲光疗效评价的影响
医学美容科学的飞速发展为治疗雀斑提供了良好的技术,但医患双方对治疗效果的评价却常常出现很大的差异.美容治疗通过美化容貌来满足患者追求美的心理需要.对疗效的评价与心理因素密切相关.因此,有必要在进一步提高临床疗效的同时,探索患者个性因素对疗效评价的影响.李瑞芝 - 临床皮肤科杂志文章来源： 万方数据 -
初中物理学习兴趣的培养
俗话说兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.学生要学好物理,首先是培养学生学习物理的兴趣.知之者不如好之者,好之者不如乐之者,一个人一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键,我从事初中物理教学以来,试图从解除学生心理负担入手,面向全体学生,关心体贴、培养兴趣、强化学习动机.经过反复实践与探索得出一条经验,要提高物理学科的教学质量的关键,是培养学生学习物理的兴趣-即爱学、乐学.陈逸 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
以机器人创意比赛为依托培养学生的创新能力
机器人创意比赛是每年一度的中国青少年机器人竞赛的重要项目.参赛学生要花费6个月左右的时间,在课题导师或教练员的指导下,在学校.家庭、校外机器人工作室或科技实验室,以个人或小组的方式,进行机器人的创意.设计、编程与制作,最后提交机器人实体作品参加比赛活动.机器人创意比赛对于培养学生学习与综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术,激发创新思维潜能,提高综合设计和制作的能力极为有益.本文撰写背景是基于2013年主题为"社区机器人"的创意比赛,我校学生根据主题选取的研究内容是浇花机器人的设计与实现.王志飞 - 中国科技教育文章来源： 万方数据 -
"动能和势能"两个探究实验的改进
在初中物理实验教学过程中,教材上设计的个别实验由于受学校条件限制或其他外在因素的影响,实验现象不明显,这样就限制了学生观察能力和分析能力的培养.因此,我们在物理教学中特别注重对实验的不断探究、改进和实践.例如将初三物理下册第八章第三节《动能和势能》中的两个探究实验动能大小与哪些因素有关和重力势能大小与哪些因素有关加以改进,并取得了较好的教学效果.孙建智,王旭光 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据
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