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浅谈大学英语课堂教学的师生互动
课堂教学改革应以学生为主体,以教师为主导.通过启发式、讨论式或研究式的教学方法充分调动学习者的学习兴趣,激发其内在的学习动机,从而实现师生互动、情感沟通、语言交流,改变教师"一言堂"、"满堂灌"的状况,推进教学模式创新,培养学生分析问题、解决问题的能力及其自身可持续发展的能力.魏冰 - 成人教育文章来源： 万方数据 -
澳大利亚ELICOS教学特点探析
本文对澳大利亚的ELICOS教学的特点进行了分析.ELICOS教学机构服务学生的意识很强,培养目标具体、明确.ELICOS注重学生的英语语言应用能力的提高;ELICOS课程注重创设友好的、方便师生沟通的课堂教学环境;教学方式灵活多样;针对学生的多元文化背景,ELICOS注意教学内容的国际性与包容性;强调课外的英语文学作品的阅读;ELICOS有针对教师、学生、教材等各方面因素的科学完备的评价体系;注重培养学生适应社会的能力,并努力促成学生的就业.这些都是值得我国英语教学借鉴的地方.文培红 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
音乐院校副科和声教学模式探讨
本文阐释了教学模式的基本含义,对高等音乐艺术院校中副科和声的教学模式进行了实践探索与思考.这对于改变目前传统、单一、灌输式的和声教学模式,激发学生学习和声兴趣,启发和声思维,理解感知和声具有重要的意义.陈国威 - 四川戏剧文章来源： 万方数据 -
《医用物理学》课程教学改革的实践探索
进入21世纪,我国高等教育的规模迅速扩大,高等教育正在由"精英教育"向"大众化教育"转变,这就要求高等教育由传授知识为主转变为提高能力为主.过去的医用物理学教材内容和教学模式过于注重理论,强调公式化与理论化,忽略了对学生实际解决问题和科学素质的培养,造成了学生学习兴趣不高,高分低能现象.为适应当前高等医学院校的素质教育要求和我院的跨越式发展要求,通过分析过去教学中存在的问题,结合多年教学实践,对课程内容、教学方式等做了一系列改革.教材更注重可读性和应用性,教学模式采用双主式教学,充分体现学生主体地位,同时在教学中还引入"案例式"教学,提高学生分析、解决问题能力.从教学效果和学生反馈来看,改革措施取得了一定的效果.对医用物理学课程改革使医用物理学教学更加规范化、合理化,它是能提高学习效率,保证教学质量、增强学生实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨能力的有效途径;同时也对提高医学教学质量,培养具有创新精神和创新能力的医学人才具有重要意义.张婷,陈涛,王光昶,刘玉红,张建炜,周继芳 - 中国医学物理学杂志文章来源： 万方数据 -
浅谈如何运用体验探究型学习模式培养青少年科技创新人才
培养创新性青少年科技人才的首要任务是培养他们独立自主思考的能力,传统的课堂教育模式只是一味地灌输性教育,孩子们每天都处于被动的接受状态,老师说是对的就记住,老师说是错的就告诉自己是错的,很少有机会去独立思考为什么对?为什么错?错在哪里?没有思考就没有质疑,更无从谈论研究和创新了.孙晓楠,王萌 - 中国科技教育文章来源： 万方数据 -
创新军校管理模式 提高办学治校水平
军校管理具有科学性、人本性和权变性等特点,存在学术管理与行政管理、制度化管理与个性化管理等主要矛盾.军校管理应牢固树立以人为本、战略管理、知识管理和开放管理的理念,通过建立健全管理机制、提高管理队伍整体素质、改革管理手段,不断创新管理模式,提高院校办学治校水平.廖伟,高燕,陈慧林 - 价值工程文章来源： 万方数据 -
初中物理高效课堂初探
随着新课程的不断推进,走进新课程的浪潮在各个学校纷纷掀起.课堂作为教育的主要阵地,切实承担着素质教育的重任.而构建高效课堂教学也成为当前我们教师工作中重中之重.高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是要改变传统的教学模式,是对教学方法和教学形式的巨大变革.通过曹丽丽 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据 -
反思与建构-科学学科教学的策略探究
一、反思性教学概念的修订综观反思性教学的历史发展和主要代表人物的反思性教学理论,不同代表人物的反思性教学理论都是基于不同的认识论和教学理念建构的,是自成体系的.我们在进行反思性教学实践中要形成自己的个性化的反思性教学模式.究竟采用何种反思性教学模张务农 - 教学与管理(理论版)文章来源： 万方数据 -
民族高校英语口译课程教学模式探索
英语口译课程设计和教学模式有其独特的规律,口译课程设计必须遵循英语口译技能培养和译员的认知发展规律.民族高校具有多民族包容性特点和多语言文化的特色,应当充分发挥自身的特点,引导和培养学生具有丰富的跨文化交际能力,同时给学生提供更多口译实践机会,让师生有更多机会在现场操练以跨语言文化交际为中心的口译能力,充分提高和扩展口译认知水平,全面构建适合民族高校英语口译的教学模式.杨科 - 西南民族大学学报(人文社会科学版)文章来源： 万方数据 -
"妙"用饮料瓶
很久以前就想整理思绪了,再不落实恐怕太懒了,没有版权啦,哈哈!物理与生活紧密相连,利用身边的现有物品做实验,学生更熟悉,有利于使学生明白物理就在身边,培养学生的创新意识和创新精神.下面把教学中常有的几个恰到好处的实验做法呈现给大家.1物体间的相互作用器材:农夫山泉饮料瓶一个、儿童玩具小汽车一辆(只要底盘)、水适量、锥子一把、透明胶一盘设计和进行试验:①用锥子在空饮料瓶底部(离底部1cm处)扎一直径2mm的孔.孙美 - 中学物理(初中版)文章来源： 万方数据
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